Европейская академия естественных наук Hannover E.V.

Слободчиков Илья Михайлович

Слободчиков Илья Михайлович (11.10.1971), профессор, доктор психологических наук, профессор ВАК (психологическое консультирование), академик РАЕН

Профессор института русского языка РУДН, научный руководитель Центра Когнитивных Технологий УГМК-Здоровье (г.Екатеринбург), профессор кафедры клинической психологии Уральского Государственного Медицинского Университета, профессор кафедры психологии МГУСиТ (Московский Государственный Университет Спорта и Туризма).

федеральный эксперт в области образования и воспитания, член Федерального учебно-методического объединения в сфере высшего образования по УГСН 37.00.00 Психологические науки,

психотерапевт европейского реестра в области экзистенциальной психотерапии, почётный член международной ассоциации логотерапии и экзистенциального анализа.

И.М.Слободчиков является одним из ведущих специалистов Российской Федерации в области современных исследований проблем психологического сопровождения личности в образовании, практической возрастной, педагогической, семейно консультативной психологии и неклинической психотерапии.

Один из ведущих в стране специалистов в области судебной психологии по делам связанных с семьёй и детством – старший судебно-психологический эксперт Учреждения судебной экспертизы, психолог высшей квалификационной категории , имеющий сертификат соответствия по экспертной специальности 20.1. «Исследование психологии человека», автор более 150 публикаций в области психологии, в том числе монографий, соавтор монографии «Психолого-юридическое сопровождение детей в ситуации развода родителей (2019, 2-изд. -2023г).

И.М.Слободчиков является автором фундаментальных исследований посвященных проблеме переживания одиночества личностью, в том числе концепции переживания одиночества как ресурсного состояния в контексте развития личности в подростковом и юношеском возрасте. Ряд исследований И.М.Слободчикова посвящен вопросам преодоления психологического отчуждения в разных возрастах в ситуации дошкольного, школьного и высшего образования. Отдельные исследования посвящены проблеме психологического сопровождения в системе образования детей и подростков, имеющих нарушения здоровья и специфические особенности развития.

Теоретико-методологические и эмпирические исследования И.М. Слободчикова направлены на изучение психологической природы, феноменологии, онтогенеза личности, вопросов психолого-педагогического сопровождения и социально-педагогического прогнозирования развития личности (различных возрастных групп) в процессе её становления, обучения и образования, включая профессиональное. Ракурс исследований представлен широким спектром и охватывает не только личность в образовательной среде, но иные среды и факторы, активно влияющие на её развитие и характер проблем. Однако, следует отметить, что особое внимание И.М. Слободчиков в своих исследованиях, уделяет психологии личности в дошкольном, младшем школьном и подростковом возрасте в условиях современного образования.

Исследования И.М.Слободчикова также связаны с вопросами психологии безопасности личности, в том числе в условиях образовательных систем разного уровня, с кругом вопросов, посвящённым проблематике эмоционального выгорания личности в профессиональной деятельности (включая систему образования). Результаты этих исследований отражены в монографиях «Безопасность личности: комплексный анализ» (2017), «Психологическая безопасность личности» (2018, 2022), «Эмоциональное выгорание в профессиональной среде» (2018).

В рамках проекта «Исследование агрессии в дошкольном и младшем школьном возрасте в условиях современного образования» (ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», 2017 – 2020 г.г.) под руководством И.М. Слободчикова было проведено комплексное исследование по теме «Современное состояние проблемы проявления агрессивного поведения детей дошкольного и младшего школьного возраста в представлении педагогов и родителей. Специфика и особенности реагирования педагогов на деструктивное поведение детей».

Исследование было инициировано решением Министерством науки и высшего образования РФ, Министерством просвещения РФ и Российской Академией Наук., оно затронуло не только вопросы специфики и особенностей агрессивного поведения детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях современного образования, но вопросы и прооблематику педагогической реактивности в ситуациях проявлений деструктивного поведения у детей соответствующих возрастных групп. Исследования позволили не только определить основные зоны и области формирования агрессивного поведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста в современных условиях, формы их проявлений, выявить воспитательные методы и приёмы в современной семье, препятствующие проявлениям ненормативной агрессии у детей, но и определить актуальные направления психолого-педагогической помощи агрессивному ребенку и семье, педагогам, сталкивающихся с ситуациями деструктивных проявлений учащихся в условиях современного образовательного пространства. Новым направлением в исследованиях стал особый упор (фиксация) на образ и личностных особенности взрослых – педагогов и родителей, их взаимоотношений друг с другом, как значимом факторе, провоцирующем агрессивное поведение детей в дошкольном и младшем школьном возрасте; выявление поведенческих маркеров проявления агрессивных действий и поступков; специфике современной агрессии школьников; вопросы контроля, регулирования и управления агрессивных действий и ситуаций, обеспечения психологически безопасной образовательной среды, а также возможных путей решения выявленных проблем, пр. Получены значимые содержательные данные об особенностях психо-эмоциональных переживаний детей дошкольного и младшего школьного возраста в современных условиях, предпосылках и факторах активации страхов и тревожности. Результаты этих исследований, отражённые в том числе в ряде публикаций, учебно-методических пособиях и монографиях, вносят значительный вклад в понимание актуальных проблем психологической науки в области образования.

Список опубликованных научных трудов и учебных изданий Слободчикова Ильи Михайловича

 

вверх

Энциклопедия ЕАЕН

 ¦  Impressum  ¦  Контакт